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达师专学生消费情况调查报告
发表日期：2005年12月16日 已经有1561位读者读过此文
达师专学生消费情况调查报告
摘要：在国民经济快速发展的新时期，社会消费水平快速增长。本次调查是以大学生这样一个特殊的社会群体为对象，着重考察其日常消费情况。调查发现目前大学生消费情况呈现出这样两个主要特征：一是人民生活水平的提高带动了大学生消费水平的提高，表现为数量和结构两方面的变化;二是大学生群体内部的消费情况存在明显差异。此次同时作为达县师专市场营销协会在达县师专第三届社团文化节的活动之一。
关键字：大学生、消费情况、消费结构、消费倾向、消费心理
调查目的：了解大学生消费现状及消费心理，分析差异及其产生的原因
调查对象：达师专在校大学生
调查项目：消费心理及消费倾向
调查范围：达县师专所有系别。
调查时间：2005年11月下旬至2005年12月上旬
调查形式：调查统计表和调查问卷相结合
调查方法：问卷
抽样方法：配额抽样（非随机抽样）
样本概况：共发放问卷400份，收回有效问卷356份。其中男生152份，女生204份；文科城市83份，农村273份，比例基本接近2：7。
据我们调查，现今达师专大学生的学费和住宿费差异很小，因此我们将这次调查分析的重点放在大学生的日常消费情况以及电子类产品的消费情况方面。
在此次调查活动中，我们采用调查统计表与调查问卷相结合的形式，以配额抽样（非随机抽样）的方法来获取在达师专就读的来自全国各地的大学生的日常消费信息。采取这样的方式，可以加强我们对样本结构和总体结构在量和质两方面的控制，能够保证样本具有较高的代表性。然后，我们将所收集的信息运用统计的方法重点分析和研究大学生的日常开支情况，探究大学生日常开支的来源渠道以及消费结构和消费倾向，并分析比较不同区域，不同性别，不同专业的大学生的消费差异，另外我们还将大学生对于电子产品的消费现状作了调查和分析，最后提出我们的建议。
此次调查活动集中在达师专，因此大学生的消费情况会受到达州整体消费环境的影响，此外，由于采样的数据有限，调查时间相对较短且较集中，以及在调查过程中部分同学认为调查的项目涉及到个人隐私而不配合我们的工作等因素都会对我们的调查分析结果产生一定的影响。基于以上原因，调查分析结果会有一定缺陷，在此特别加以说明。
调查工作流程图如下：
一 大学生消费情况研究概述

教育是一种准公共产品。受益人包括受教育者个人、国家和社会。通过投资和收益相结合的原则，可以看出受教育个人负担一定的成本是很合理的，同样社会也应该承担一部分成本，这样更符合当代教育的本质和客观特征。
自从上世纪八十年代末高校开始收费以来，大学生日常开支逐年增长，而且远远高于同期国民收入的增长水平。过去，大学生的消费主要是日常生活开支，这些费用相对于全国人均收入水平来说，还处于较低的水平，而现在大学生的消费结构和数量都发生了很大的变化。就消费结构方面而言：得益于生活水平的提高和社会产品的丰富，当今大学生的消费结构已经不仅仅局限于日常生活开支，还包括一些电子产品的消费，如手机、电脑、mp3、数码相机等。就数量方面而论：包括学费、住宿费、餐饮费用的增长以及其他一些生活成本的提高。究其原因，生活水平提高以及物价上涨是一个方面，但伴随物价水平的上涨而同步增长的其他相关方面的支出却与学费的快速增长不成比例，这一点在近几年中已经引起了社会有关学者的思考。
大学生的消费作为社会消费中的一个特殊部分，尽管对当前社会总体的消费水平不会有太大影响，但鉴于大学生的消费对今后社会的消费有很大的导向作用，我们的调查分析更多关注的是大学生群体的消费差异和趋势。在数据的调查与分析中我们发现：1、大学生消费的增长速度较快；2、不同区域，不同性别，不同专业的大学生的消费情况均存在差异； 3、大学生在电子产品以及书籍消费方面也存在较大差异。综上，我们提出了一些建议。
二、大学生消费情况的具体分析

统计调查表中有这样几个主要内容，大学生的资金来源渠道和消费支出情况，其中资金来源渠道包括父母资助、奖学金、贷款、打工和其他方面；在支出的调查中，有如下几个内容，学费、住宿费、餐饮费用、通讯费用、交通费用、辅导班及考试费用、电子产品消费、日用品开支等。这部分调查内容我们主要采用调查统计表的形式，目的是为了获得更为真实的统计数据，以便后期统计分析的准确和科学。调查中我们将平衡的统计表做了隐含处理，以防止填报单位对数据进行主观平衡处理，也便于我们甄别调查数据的有效性。我们还在调查问卷中设计了基本情况表，为我们的分类汇总分析奠定了基础。这些基本上列示了现在大学生的收入来源和消费方向，可以全面系统地考察大学生的收支状况。另外，我们对消费倾向等属于心理意识、倾向判断的问题设计了选择答案的问卷形式，其中涉及了大学生在具体的消费选择中对于进口产品和国产产品的偏好及其原因。
虽然家庭收入水平是影响大学生消费水平和消费结构的主要因素，但区域、专业、性别以及所处环境的不同也不同程度地影响着大学生的消费观念和消费结构，下面我们将所得结论做具体分析。

（一）大学生消费水平增长情况
1、各时期大学生的学费负担情况比较
我们调查了不同时期大学生的学费负担情况汇总成下表。很明显，学费增长速度非常快，大大超过了居民家庭人均纯收入尤其是农村居民家庭人均纯收入，这说明培养大学生给家庭带来的经济负担逐渐加重。
图表1 各时期大学生学费与农村居民人均收入的比例

2、各时期大学生年平均消费水平与全国年平均消费水平的比较
由于早期大学生的消费主要为日常开支，为了统一口径我们调查的各时期大学生的消费费用均为剔除学费和住宿费用以后的年平均消费金额。
由图表2可见：1985-1995年这十年大学生消费水平的增长速度明显快于其他时期；由图表6可知：大学生的消费水平一直都高于全国平均消费水平，其中1990-1995年期间甚至达到了全国人均消费水平的2倍。主要的原因是：这十年中，国内生产总值的增长速度一直较高，同时家庭可支配收入在这一时期也有显著提高。人民生活水平的大幅度提高带动了大学生消费水平的快速增长；另外，由于前期消费水平的基数不同，虽然消费水平的增长速度近几年趋于平缓，消费水平各年增长的绝对数仍呈现增长趋势。

图表2 不同时期大学生消费水平
单位：元/月
图表3 大学生每年平均消费占全国平均消费水平的比例

（二）现阶段大学生总体消费情况
图表4 大学生消费资金来源比例图

通过对调查问卷的统计和分析，可以看出在消费资金的来源方面的特点是：大学生的日常开支绝大多数来自于父母资助，占总金额的82.01%，来自贷款、打工等方面的则较少。究其原因，主要是由现在的社会体制和特征造成的。社会没有提供足够的机会和资源给大学生以帮助他们完成学业。因此，大学生更多的资金来源是父母。大学生对于家庭的依赖性较强，这样会给家庭带来了较大的经济压力。而且，来自父母资助的资金其变异系数仅为0.6653，说明这部分资金在样本个体间不存在明显差异。
在消费支出方面，我们可以发现，学费以及餐饮费用占总消费支出金额的很大比重，其中学费占35.36%，餐饮费用占22.56%，且其变异系数分别仅为0.3808，0.4878，说明这部分支出在样本个体间的差异极小。
（三）大学生消费情况差异分析
1、城乡消费差异研究
从来自城市和农村的大学生的消费来源总额可以看出，来自城市大学生的年消费来源的总额比来自农村大学生的年消费来源总额多1724.72元/年。就此，我们可以推知：来自城市大学生的生活水平高于来自农村的大学生。在消费来源的结构上显示：来自农村大学生的消费来源在贷款、打工、奖学金方面要比来自城市的大学生高1070.586元/年。其中，来自农村大学生的贷款来源占消费来源总额的14.94%；而来自城市的大学生仅占2.85%。另外，在来自城市大学生的消费来源中，家庭和其他方面的来源要比来自农村的学生高2795.307元/年。其中，来自城市大学生的家庭和其他方面来源占资金来源总额的87.71%，而来自农村大学生的此项比重仅为65.86%，相差21.85%。这反映了，来自城市大学生对家庭的依赖性更强；来自农村的学生有更强的自主性，生活能力更强，对家庭的依赖性比较小。
图表5 城市大学生消费资金来源比例图

图表6 农村大学生消费资金来源比例图

3、男女大学生的消费倾向和消费结构的比较
从消费来源的渠道上，可以看出女生来自家庭的消费金额所占比例高于男生。在绝对数方面，男生来自父母的消费金额的平均水平与女生相比要低440.38元/年。从比例上分析，男生来自父母的部分占总体来源的79.50%，女生为84.24%，高于男生5%。而来自其他渠道的金额，男生则高于女生，其中，男生为247.15元/年，女生为140.77元/年，高出女生106.38元/年。此外，大学生的消费金额在贷款、打工、奖学金等其他来源方面，男生的平均水平均高于女生，合计高出3.47%，这进一步说明男生的资金来源渠道广于女生。
在支出方面，男女生在各个方面都存在明显差异。
在调查中发现，大学生在我们所涉及的领域中都有相应的消费行为。在对比中看出，男生在餐饮方面和学习方面的消费高于女生，其中餐饮方面比例高出6.92%，学习方面比例高出1.2%；而女生在服装、日用品、交通、通讯等方面的消费高于男生，特别是服装及日用品方面的支出，比男生高出4.45%。这些差异基本上都是由男女生理特征和先天行为差异造成的，都是我们可以接受的。附表中的变异系数表明，各个方面的消费的离差率都比较低，消费在各个方面都比较普遍，而且都是处于同等的水平。
图表7 男女大学生消费项目的对比图
单位：元/年

4、不同专业大学生消费结构的比较
文科专业学生的消费水平高于理科专业学生的消费水平。
调查数据显示，文科学生的资金来源平均水平高于理科学生，为733.55元/年(见表格1)，这说明文科学生对于消费的需求更强烈，我们分析其原因是文科学生与社会的交流较理科学生更多,而理科学生的学业则较重,大部分的课余时间都分配给了学习,而留给社会活动的时间则相对较少。这些差异造成了消费来源渠道和支出方向的不同。
表格1 文理科资金收支情况
单位：元/年
文科情况 理科情况
资金来源总额 8746.27 8012.62
支出总额 7573.60 6591.84
从消费支出的数量情况来看，文科专业的学生比理科专业平均多消费981.77元/年。就消费的结构方面而言，前者在学习各方面的支出比例低于后者，其他方面的开支则高于前者。这说明，理科学生的消费项目主要集中在学习方面，消费弹性较小，而文科学生的弹性则相对较大。

（五）对消费倾向等属于心理意识、倾向判断问题的分析
1、从对大学生消费意向的调查中看出，电子消费类产品的购买主要倾向于进口产品,而国产产品仅在日用品方面占有优势。 在这一现象的原因调查中发现，在对于国产和进口商品的选择上，46.50%的人认为选择进口商品的主要原因是进口产品“质量稳定，值得信赖”，43.93%的人认为进口产品的品牌效应和质量稳定都是主要原因。
2、调查表明，31.21%的人不满意自己的消费现状；41.17%的人表示自己从未考虑过自己的消费状况是否合理。这说明大学生在消费方面还需要一定的指导，但与此同时，我们的调查却显示65.96%的大学生认为自己的学校从未对其进行过消费方面的指导。此外，仅有22.80%的人认为周围同学的消费水平对自己没有影响，就此，我们推知：在缺乏学校有效指导的情况下，大学生消费状况很大程度上取决于周围同学的消费水平，这极有可能导致攀比和自卑心理的产生，影响大学生身心的健康发展。因此，关于消费方面的教育空缺现象应该引起各学校的高度重视。
3、同时我们发现大部分的同学在日常消费中没有计划，因此很多消费心理有一定的问题，首先在我们的作废问卷中大部分都是由于有一种攀比心理，所以造成数据的不真实性。因此我们学校要注意引导我们的同学消费。
4、在调查之中我们发现大部分同学对与我们的学校食堂，以及学校的小卖部不满，都觉得东西太贵。同时工作人员态度和卫生都不好，希望学校能够改进。
5、我们在调查中还发现一个问题就是大部分学生在购买书籍的时候有63%都是休闲的书籍，对于自己的专业和政治类的都不感兴趣。同时我们的同学由于没有电视以及有效的新闻传播工具，所以对与学校外面的事物一无所知。
三、讨论和建议
在此次的调查过程和后期的统计分析中，我们对前期的调查活动和后期的讨论研究做了一些总结，并对调查结果提出自己的建议。
（一）在进行问卷调查的过程中，我们发现很多接受调查的大学生尤其是理科生对自己的消费状况并不清楚，甚至很混乱。这说明了：一是目前大学生的财商意识有待提高；二是文科学生接触社会的机会多于理科学生，对消费方面问题的思考更深入。而从我们调查的情况可以看出，各学校对大学生所进行的消费方面的教育很少甚至没有，因此我们认为学校很有必要经常对大学生进行消费理财方面的教育，提高大学生的财商意识，从而更好地提高大学生适应社会的能力，为今后的就业及生活打下坚实的基础。
（二）在对城市和农村的调查中可以看出，来自城市和农村的大学生的消费水平有很大的差异，这主要是由于城乡二元经济以及工农产品价格之间“剪刀差”的存在，使得城乡居民的收入一直存在较大差异。尽管政府已经把农民增收问题作为政府工作的重中之重，但2005年“两会”期间温家宝总理的政府工作报告中显示，2004年农村家庭人均纯收入为2936元，而同期城镇居民家庭人均纯收入为9422元，二者仍存在很大差距。 因此，国家应该进一步落实农村工作，加紧解决“三农”问题的步伐，缩小城乡收入差异，努力创建一个和谐社会。
（三）我们在调查中发现大学生恋爱出现了一些问题，在我们收回的问卷中恋爱率为43.78%而中其中的61.23%每个月用于恋爱的钱在100到200。大学生中的攀比心理比较严重，我们还发现我校的学生中社会实践明显较少，大部分同学没有做过什么社会工作。
（四）在消费心理中我们可以看到达师专学生没有明确的消费计划，因此在个人理财中出现了很多问题.大部分同学没有多少创业的想法。
（五）达师专的大部分学生爱好上网在日常生活中上网已经成为大学生不可缺少的事情.从这个发面表现出大学生精神上比较空虚，在调查中每个月平均上网的费用达到了50元最高的在200元左右.所以我们应该在这些方面的教育.
（六）我们的学校的学生大部分都来自农村，所以我们应该加强学生的消费观念和消费心理的健康教育，最终引导健康消费！
尾注：
附表1、附表2和附表3中的相关数据来自历年中国统计年鉴。
附表4来自国家统计局网站。
一些附表、图表和表格都是通过统计调查问卷得到的。对近二十年大学学费和生活费的调查数据是通过电话和邮件的方式获得的，因此存在一定的局限性和误差。
统计学原理.中国统计出版社.2001:78-79
财务经济写作。中国会计出版社.2003
文章还要感谢新浪校园和各个湘潭大学社团联合会的支持.
其它数据来自新浪网.